耀华实验学校:深圳教育国际化领跑者
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admin
2019-11-06 16:43

  “走出去”:志在一流,国际高考奇迹不断,连续六届国际A班100%进入全美排名前50名高校

  “引进来”:公益为怀,海纳世界华裔学子,三届华文班进入清华、北大学生成倍增加

  同样一派迷人的,还有东依莲花山、南靠香蜜湖的深圳市耀华实验学校(以下简称耀华)。连日来,耀华捷报频传、喜事连连:

  先是高中国际部高三学生瞿瑞琪SAT1拿下2360高分成绩(满分2400分);紧接着,5月SAT2考试中,高二又传来喜讯,数学、物理、化学三科成绩荣获800分(满分)共计19人次。

  第三届华文班再创辉煌。刚刚结束的北大、清华等中国著名高校留学生招生考试(笔试面试)中,耀华高三华文班11名学生勇于挑战,连战连捷。继郑雪芳、杨太娇、胡顺利、高小佩4名同学被北京大学录取后,郑雪芳、小叶、胡顺利、连嘉琪、高小佩5名同学近日又被清华大学录取,郑雪芳、高小佩、杨太娇、邓庆玲、尹显林、许意盛等同学还同时被上海交通大学录取,哈斯巴彦尔同学被北京师范大学录取。

  这已是耀华国际教育连续六年取得耀眼成绩了。身处竞争激烈的国际教育丛林,耀华以雄辩的事实又一次证明了自己:耀华学子不仅能进北大、清华,还能“批量”进入美国排名前五十的大学。

  事实上,如果翻开耀华国际教育的历史成绩单,你会看见一串串令人惊艳的数据,一个个笑傲全球的佼佼学子:

  2011年至2016年连续六届耀华高中国际班A班学生100%进入美国排名前50的大学;国际B班的学生100%进入美国排名前100的大学。

  跳级进入首届国际课程实验班学生何宇耕,被美国大学排名第29位的密西根大学录取;

  跳级进入第二届国际课程实验班学生章泽浩,被美国文理学院排名第4位的波莫纳文理学院录取;

  第二届国际课程实验班学生舒晓凡(中考成绩564分),被美国大学排名第4位的波莫纳文理学院录取;

  第四届国际课程实验班学生王晨阳,被美国文理学院排名第4位的波莫纳学院录取;张昊木被美国大学排名第16位的康奈尔大学录取;王泳睿被美国大学排名第17位的范德堡大学录取;莫子倩被美国大学排名第20位的加州大学伯克利分校录取。

  2015年初中SSAT班侯凯瀛同学被美国私立排名第一的安多佛菲利普斯高中录取;

  作为耀华国际教育最耀眼的两粒“明珠”,高中国际班和华文班的确成绩煌煌。高中国际班立足国内,放眼全球,实现与国际无缝对接,“走出去”一大批具有国际视野和竞争力的国际化人才。且看佳绩:六届国际A班近210名学生(第三、四、五届学生包含“华一·耀华国际部”),先后收到500多份美国排名前50的大学录取通知书,100%被美国排名前50的知名大学录取。华文班秉承公益情怀,“引进来”世界优秀华裔学子,以高效能的培养模式,使得进入清华、北大等国内顶尖高校的学生成倍增长。

  对此,大家倾注敬佩目光的同时,不禁发出疑问:耀华国际教育何以屡创佳绩?带着这个问题,记者走进耀华一探究竟。

  国际化的深圳,需要与城市相匹配的国际化教育。在2013年,深圳推出《深圳市推进教育国际化行动计划(2013-2020)》,明确提出要以国际先进城市为标杆,建设教育国际化先锋城市。教育国际化,成为摆在深圳教育战线面前的重大课题。

  深圳,敢闯敢试;耀华,勇立潮头。2004年创校伊始,耀华就确立了创建与国际接轨的最具特色的中国名校的办学目标,致力于培养适合21世纪发展需要,具有创造能力和综合运用信息能力的新式复合型人才;培养中国未来的政治家、企业家、科学家、艺术家。2009年,经深圳市教育局批准,耀华开展国际课程实验,更加大胆探索与深圳国际地位相匹配的高品质国际化教育之路。

  耀华人追求卓越,志向远大。办学者追求的是办中国一流、世界一流的特色名校;学子们向往的是北大、清华等国内外名校。在国际交往合作上,耀华瞄准的同样是国际一流。新加坡莱佛士学校曾培养出李光耀这样的领袖人才,休斯敦KINKCAID学校是美国前总统小布什的母校,如今这两所世界名校都成了耀华的友好学校,他们在师生交流、互派留学生等方面建立了良好关系。

  为了真正实现与国际无缝接轨,让学生将来独自到美国异地求学尽早地适应、过渡、锻炼、迎接未知挑战、培养应变及正确分析和解决问题的能力,耀华每年都安排一次学生参加去美国的学习机会,指导教师全天候跟踪。此外,耀华国际部还为每个学生量身定做留学规划、留学申请、文书策划。留学指导等基本由美国名校毕业的美国老师完成,9-12年级全程跟踪完成。

  经过十二载不懈努力、真抓实干,耀华人在教育国际化这条道路上,走出了一条独具特色的路子,创立了领先的国际教育教学培养模式——社会实践、留学推荐为一体的“一站式”服务;实现了与世界名校的战略合作(如美国新常青藤院校克莱蒙特大学联盟等),并取得了丰硕的办学成果。业内人士表示,耀华已经建立了独特的高效能教育模式,形成了中国国际教育的领先品牌,为中国乃至世界同行树立起标杆和榜样。

  国际课程设置一直是学生家长较为关注的问题。如何将国内课程与国际课程有机结合?如何让孩子汲取知识养分的同时全面健康成长?耀华在遵循深圳市教育局制定的基本原则的前提下,将中国的基础教育课程、美国国际教育课程以及学生活动课程有机结合,形成了特色鲜明而又规范化的国际课程体系。

  在耀华,从基础学科的学习,到国际课程的学习,到托福、SAT的专业集训,再到高分通过托福、SAT专业考试;从GPA成绩的准备,到美国大学的申请,整个教育教学系统都是由耀华实验学校独立完成,没有借助任何外界机构和个人,耀华成了深圳所有学校中坚持完成从中国基础课程到美国国际课程的学校。

  据了解,耀华特别组织国内外专家精心编写《国际课程指导手册》。《手册》将耀华积累的丰富而独特的办学经验与国际教育有机融合在一起,使开设的国际课程更加规范化,为学生明确了国际课程学习的总目标和阶段目标,有纲有目,全面细致。既利于学生的学习,又利于家长的督促检查。这份既有学术性又有操作性的《手册》,是耀华确保国际课程成功的“秘密武器”。

  此外,还对学生行为素养和社会实践做了细致安排,如社会实践活动就包括社团活动、学术能力和公益活动等。

  耀华实验学校校长介绍,学校课程设置,是在完成中国基础教育任务的基础上实施国际教育,不仅重视学生的国际教育素养,而且重视夯实学生中国基础教育的根基,因此,耀华的做法更符合中国家长和学生的需求。这一特色鲜明、标准规范的国际课程体系的形成,是耀华人心血的凝聚,智慧的结晶,也为耀华国际教育奠定了坚实的基础。

  教学是一门艺术。面对千差万别的孩子,如何因材施教,把知识揭示给一颗颗年轻又富有个性的心灵,激发对学习的热忱,唤起对理想的追求?耀华人有自己的一套“艺术”。

  “科学的教育方式至关重要。耀华经过钻研,独创了一套‘689系统’。所谓‘689’,如果考试成绩以百分制计算,‘6’代表60分,‘8’代表80分,‘9’代表90分。在学校培养目标里,分别表示‘合格’、‘良好’和‘优秀’。”耀华学校校长告诉记者,耀华要求所有学生都必须达到“合格”,其中一部分学生要努力达到“良好”和“优秀”。

  这个系统的优势在哪里呢?举个例子,如国际班按照层次分为A、B、C三个班,分别对应“9”、“8”、“6”。根据成绩变化,学生可以从“6”上升到“8”,再到“9”。不断流动,不断上升。据介绍,国际教育特别注重层次,耀华希望通过这套系统,对学生进行分层次教学和管理。比如,有些人的主要目标是攻克托福,这是基本要求;有些人要更进一步,要考SAT;有些人更有余力,考了SAT1之外,还可以考SAT2。这个动态的系统最大限度激发学生内在的潜力,不断上进,整个学校也因此活力迸发。

  “689系统”不仅针对数学、英语等学科教学,同时也针对德育考评;不仅针对学生,同时也是评价老师的体系,激励他们不断把教育目标落到实处。它是一个非常浩大的系统工程,比如,耀华所有学生考过的试卷一律保留,随时都能查到。学生在学校的发展动态,每一年、甚至每一天,学校都了如指掌。

  为了保障“689系统”有效运作,耀华还推出严格的考教分离制度。教师负责教,所有考试,从命题、阅卷都是分离的。学校花钱请第三方研究机构出题,由学生家长来监考,确保了“689系统”的可信度。

  心有多大,舞台就有多大。经过耀华多年来长袖善舞,截至目前,耀华已经与美国几十所知名高校建立了良好的合作关系。一类是综合类大学,如西北大学、芝加哥大学等;第二类是美国排名靠前的文理学院,如波莫纳学院、克莱蒙特·麦肯纳学院、哈维穆德学院等;第三类是美国大学国际教育联盟所属的十所大学,如密苏里大学、圣路易斯大学等。

  这些一流的世界名校都是耀华不断考察方得以缔结良缘。他们都有一流的办学理念、教学管理和国际影响,培养出世界级杰出人才,让耀华在交往中受益匪浅。耀华建立的第一所友好学校是新加坡莱佛士书院,这是新加坡最牛的中学,曾经培养出李光耀这样的领袖人才。另一位耀华的“盟友”KINKCAID学校是美国前总统小布什的母校。此外,耀华还与英国威廉王子就读过的阿贝学院“结盟”。

  出于学生到美国高校深造的需要,耀华又高瞻远瞩地把合作目标扩展到大学。克莱蒙特联盟是美国非常知名的高校,包括5所文理学院和3所研究生院。从2006年开始,耀华董事长每年都去美国考察。经过深入沟通了解,耀华成功与克莱蒙特联盟结为战略合作伙伴,合作十分紧密,耀华不仅可以组织学生到克莱蒙特大学接受AP课程和高水平语言的培训,还可以优先推荐学生到该校上学。

  国际合作的学校越来越多,为耀华学子国际游学创造了优越环境。学生每年自由前往世界各国,低年级的去新加坡,中学去美国、欧洲。学生自己选地方,学校负责联系。这些国际交流与合作,不仅在国际上提升了耀华学校的层次,也让耀华学生和美国高校增进了相互了解,非常有利于耀华学生毕业申请美国大学。

  耀华不仅可以组织师生到有战略合作的美国高校开展合作交流,而且其中有十余所大学,由于耀华的信誉保证,耀华校长拥有签字保送学生的“特权”,可以确保更多耀华学子进入美国一流高校。

  走进耀华的大门,一眼就可以看到雕刻在大理石上的校训:“清纯、儒雅、博学、阳光”。学校负责人向记者解释说,清纯表示“心清如水,心明如镜”;儒雅中的“儒”表示“温良恭俭让”,“雅”表示文雅、高雅;博学表示要见多识广;阳光表示不仅自己要有光明心态,还要富有爱心,“光照”他人,阳光是最高境界。

  这八字箴言既是耀华着力培养的“校风”,也是耀华对学生素质的观照。字字珠玑,深入浅出。在这样的指导思想之下,耀华学子不仅在应试上成绩斐然,在综合素质表现上同样精彩。

  耀华负责人介绍,耀华一直以来非常重视学生综合素养的锻造。为此,耀华特别推出“六项考级”,侧重学生素质发展。外语口语和信息技术考级,是为学生今后国际交流、终身学习奠定坚实基础;美术和钢琴考级,是为了陶冶学生情操、开发学生智力,提高学生素养;写字和中国文化考级,是为了让学生懂得伦理道德,了解礼仪风俗,传承中华民族的优秀文化。

  读万卷书,不如行万里路。耀华学子在“读万卷书”的同时,也被要求“行万里路”。耀华结合“国际性学校”建设目标,在学生中实行“三三游学制”,分别在小学低年级、高年级,初中三个阶段,组织学生利用暑假与国内外友好学校进行游学交往,每次为期20天,以开阔视野,增加阅历。具体做法是小学低年级到我国东部地区和香港游学;小学高年级到国内中部地区和国外新加坡游学;初中阶段到国内西部地区和国外的欧美游学。如今,耀华学子的足迹已经遍及五湖四海,随着游学地区的增多,孩子们的视野、见识也在不断拓宽。一批真正具有国际视野与竞争力的国际化人才由此逐渐铸就。